INCENTIVO A LEITURA - 6° ANO

Na manhã do dia 22 de março os bolsistas PIBID fizeram à primeira inserção do ano de 2016, na escola Augusto Ruschi. A atividade tinha como objetivo promover um momento de socialização entre alunos, professora supervisora e bolsistas. Sendo assim, foi desenvolvida em três etapas. Começando com a apresentação dos bolsistas para as turmas de 6ºanos, nos seus respectivos horários de aula, em seguida, foi à vez dos alunos se apresentarem. A segunda etapa consistia na apresentação do PIBID para os alunos e por fim, foi feito uma conversa com os alunos, verificando as suas expectativas, ideias e sugestões de atividades. A atividade embora simples atingiu com exito seu objetivo. Para finalizar foi entregue para cada aluno uma pequena lembrança – um marcador de livro, desenvolvido pelos próprios pibidianos.

JOGO HIPERLINKS: CONHECENDO A HISTÓRIA - 6° ANO

Com o objetivo de mapear possíveis dificuldades na aprendizagem dos alunos dos 6º anos, sobre os primeiros conceitos de História, foi planejada pelos bolsistas PIBID uma atividade avaliadora diferente da tradicional “Prova”. Nesse sentido, foi cogitada a ideia de produção de um jogo didático pedagógico, pois, acreditamos ser essa, uma forma prazerosa de aprender conteúdos e melhorar as relações em sala de aula. Sobre isso, Celso Antunes nos aponta que o jogo “pode ensinar, pode aprimorar relações interpessoais e ainda causar intensa sensação de alegria, prazer e motivação.” (ANTUNES, 2012, p. 14).

Para desenvolver a atividade os bolsistas com a orientação da professora supervisora criaram perguntas de múltipla escolha e verdadeiro ou falso sobre o conteúdo. Em um segundo momento, foi discutido que tipo de jogo seria desenvolvido, chegando à conclusão que para essa respectiva atividade, o jogo de hiperlink intitulado “Jogo de Hiperlink: Conhecendo a História” seria uma boa opção, pois, o mesmo é dinâmico e atrativo devido os inúmeros gifs. 

Decidido o tipo de jogo a ser desenvolvido, partimos para a construção do mesmo. Posteriormente a isso, foi apresentado a versão final para a supervisora PIBID, que por sua vez, aprovou já deixando marcado a sala de vídeo para a projeção do jogo. No dia 12 de abril, a atividade foi desenvolvida nas seguintes turmas: 63, 61 e 62. 

Sendo, o objetivo principal alcançado com êxito. O nível de entendimento dos alunos sobre o conteúdo trabalhado pode-se dizer que foi satisfatório, porque foram respondidas de forma errada pouquíssimas questões, variando de uma a duas questões errada por turma, em um total de 16 questões.

Além disso, como o jogo tinha regras bem definidas – quanto ao respeito necessário com as bolsistas e colegas enquanto falavam, ao número de integrantes, a vez de participar – foi observado que os alunos compreenderam e respeitaram a atividade, os bolsistas e os colegas. Contudo, vale ressaltar que a turma 62 surpreendeu com sua grande facilidade em dialogar e tomar decisões em “grupo”.

LINHA DO TEMPO - 6° ANO

Ao pensarmos na necessidade de mostrar aos alunos o quanto eles são protagonistas da História, buscamos, instigá-los a aprender de maneira significativa e prazerosa. 

 

A atividade ocorreu da seguinte forma: a partir de um desafio dado pela professora regente e supervisora Pibid/História, os alunos deveriam buscar, reunir e organizar acontecimentos marcantes da sua vida. Através de desenhos os educandos representaram o que seria a “sua linha do tempo”. Em um segundo momento, os bolsistas Pibid/História construíram um varal no qual começaram a fazer uma breve contextualização sobre a periodização da História. 

 

Ao mesmo tempo em que eram abordados os períodos históricos, os bolsistas mencionavam exemplos sobre determinada época. Ao chegarem à Idade Contemporânea, os pibidianos explicaram que este período é referente ao que vivemos atualmente. Assim, no momento em que terminavam seus desenhos sobre a linha do tempo, deslocavam-se sucessivamente para pendurá-los no varal.